DECLARACION UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

Clasificación de los Derechos Humanos

CAPACITACION DOCENTE CAEEP

MATERIA: EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

PROFESORA: ROMINA MASSON

ALUMNOS: Alicia Martínez, Alejandro Kraan, Luis Tafur y Mónica Violante

EVALUACION FINAL: Trabajo Grupal 

FECHA: 27-10-12

Escuela de Policía Juan Vucetich

Materia: Ética y Derechos Humanos

Alumnos: Primer Año de la Carrera de Oficial de Policía de Seguridad

Trabajo Práctico: Nº1

Aula: 4

Año: 2012

1-Destinatarios:

Este trabajo práctico está destinado a alumnos de primer año de este establecimiento 

educativo, que han acreditado el nivel medio completo y tienen una edad que oscila entre 18 y 30 años. La mayoría de los alumnos que integran esta aula manifiestan que tienen  

Internet en casa y tienen una cuenta en facebook.

Este trabajo práctico lo han recibido con mucha naturalidad como práctica para el futuro ejercicio profesional. Por último, se observa que estos alumnos se comportan como nativos digitales, expresando interés en el aprendizaje que se presente en forma audiovisual.

2-TEMÁTICA:

Clasificación de los derechos humanos

De Primera generación: son los derechos civiles y políticos, que protegen las libertades 

individuales de la persona. Como. por ejemplo, el derecho a la vida, a la dignidad, al honor,  

a la integridad física, a la libertad de conciencia, religión, pensamiento y expresión. A tener 

una familia, a reunirse y asociarse, al debido proceso, a peticionar a las autoridades.

De Segunda generación: son los derechos sociales como por ejemplo  el derecho a la 

educación, a la información, a la identidad, a trabajar, a una vivienda digna  y a asociarse 

sindicalmente. 

De Tercera generación: son los derechos grupales o colectivos, están en cabeza de la 

sociedad.  Como por ejemplo, derecho a un ambiente sano, al uso de recursos naturales, al 

desarrollo progresivo, a la asistencia y cooperación, derecho del consumidor.

De Cuarta generación: el sujeto es la humanidad, así se considera que ésta tiene derecho a la paz, a la seguridad jurídica y solidaridad. La humanidad es dueña de cierto tesoro como por ejemplo la plataforma submarina. 

3-PROPÓSITO DEL DOCENTE

Proponer el conocimiento y la valoración de la clasificación de los derechos humanos 

para ser aplicados a la futura función policial.

4-OBJETIVOS

Que el alumno pueda conocer y valorar la clasificación de los Derechos Humanos para ser aplicados a su tarea policial. 

5-ESTRATEGIA METODOLÓGICA: 

Los alumnos deberán realizar el Trabajo Práctico de acuerdo a las siguientes consignas:

a- En un primer momento en el domicilio deberán ingresar al Blog sobre la clasificación de los derechos humanos y ver el video de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. También se los invita a hacer un comentario. Luego deben imprimir la entrada y llevarlo a la próxima clase. 

b-En un segundo momento en la clase programada, tendrán que completar el Trabajo Práctico con la lectura y encuadre de los artículos de la Constitución Nacional que se corresponden con la temática curricular propuesta. 

c-El un tercer momento se produce el cierre de la clase con un debate.  

6-TIEMPO 

Se trata de un Trabajo Práctico domiciliario, que se completa mediante la aplicación de la Constitución Nacional y un debate como cierre de una clase de dos horas reloj. 

7-RECURSOS DIDÁCTICOS:

Se recurre al blogs y  a un video como recursos didácticos aplicando las nuevas tecnologías y a la lectura en clase del texto de la Constitución Nacional, como forma de abordar este proceso de enseñanza-aprendizaje.

8-EVALUACIÓN:

Se evalúa el cumplimiento de la consigna del trabajo práctico a fin de merituar la participación del alumno en el aprendizaje de la clasificación de los derechos humanos y su implicancia en la futura función policial utilizando como herramienta didáctica las nuevas tecnologías.

9-BIBLIOGRAFÍA

El "Manual de Derechos Humanos para la fuerza de seguridad" de María 

Eugenia Ullmann y Maria Erriest, Editorial Universidad 2009.